正在艺术类中等专业学校学习的学生，从今年起想考大学，已不那么容易了。因为即使在专业类考试中表现出类拔萃，但在文化统考中，一道“拦路石”也会使你“马失前蹄”。因为，从今年起，参加普通高等院校艺术类专业的考试项目中，增加了数学这一科目。为此，人大代表杨新华、杨立青等分别提出疑问：“艺术人才的培养，是我国‘十一五’期间文化发展的需要。这样做，不利于培养专业人才，也不利于办好特色院校。”
文化统考增设科目
一般来说，要报考高等院校艺术类专业，都要历经专业考试和文化统考两道关。长期以来，由于艺术类高考生参加文化统考的科目，只计语文、外语和综合分，所以，与高校相衔接的艺术类中等专业学校，在文化课程的配置方面，只是低年级阶段学数学。担任上海戏剧学院舞蹈学校副校长的杨新华代表说：“以前，考入舞校的学生，芭蕾科只学两年数学，民族舞科只学一年数学。近年来，尽管各增加了一年的数学课程，但也只相当于普通中学初中生程度。要他们用这样的能力去‘拼’高考，文化考试显然将是一道难以逾越的关。”
陡然之间重拾数学
至于为何要在艺术类考生的文化统考中，加入数学这一科目？杨新华代表说：“也许是鼓励培养复合型人才的缘故吧。但是，舞蹈、音乐类考生，大多从小在附中、甚至附小接受专业教育，不像戏剧表演与电影表演类考生，都是毕业于普通中学再选考艺术类高等学校的。”上戏舞校、上音附中等早已形成自己的教育体系和课程配置，他们曾尝试开数学课，“但是，这样势必要挤掉其他专业课程，大多数学生已中断学习数学四五年，早就对数学没有兴趣了。所以，我们尝试之后，不见成效，也只能停掉了。”杨新华说。
不敢报名另谋“出路”
那么，高考计分将增加数学成绩，将会对培养专业人才产生什么影响呢？担任上海音乐学院院长的杨立青代表说：“今年，上音附中小提琴专业应届毕业生有十多人。据我所知，目前只有3人准备参加高考，其他人都在联系国外的音乐学院，因为那里不需要考数学。”杨新华代表说：“校方在试开数学课未能取得成效的情况下，只好加大语文课、外语课的教学力度，到时靠这些科目来抓总分。”
他们认为，即使培养艺术人才必须具备数学基础，也应该让学校有个课程配置的周转期；事实上，大多数舞蹈家、演奏家、歌唱家，可以一生不与数学打交道，用数学来提高他们进大学的门槛，只能使大有前途的艺术人才无可奈何地流失了。
(06年1月19日《新民晚报》记者 杨建国）
