当AI可以瞬间生成段落大意和中心思想，当标准答案变得越来越容易获得，语文课还能给学生带来什么？近日，在上海戏剧学院端钧剧场举行的《寻找文字的生命力——语文教学中的诵读》，给出了一种回答。由上海市文教结合项目支持推出的《寻找文字的生命力——语文教学中的诵读》，既不是通常的朗诵表演，也不是常规教研讲座，而是一次试图通过作品的解析诵读，为语文教学解困的跨界尝试。上海戏剧学院表演系王苏、刘宁教授携李传缨、薛光磊、马聪、李之浩、田原、孔小磊、张译月等上戏教师以及表演系学生，并特邀语文特级教师过传忠先生，同胡存健、王林琳等多位中小学一线语文教师同台交流。他们没有谈高深的理论，也没有炫弄声音的技巧，而是围绕语文教材中的经典课文，以诵读为切口，寻找文字的生命力，揭示如何通过声音展开想象的翅膀，让学生从“读懂”变成“感知”。在这次展示过程中，台上呈现的不是完整的朗诵作品，而是一个个被拆解的教学切片。以同一段课文为例，分析不同的语气、情绪与节奏带来的不同意味；同一首诗，齐诵和个人朗读之间存在哪些明显的差异。那些曾被学生读得平铺直叙的语句，一旦掌握正确的诵读方式，将会迸发出意想不到的情感力量。鉴于这场展示的

为进一步落实市委、市政府推进实施“上海高等教育重服务强贡献计划”，持续深化上海市高等教育“一校一策”综合改革，强力服务支撑“上海市地方高校服务贡献能力跃升计划”，上海戏剧学院组建8支产教研协同育人团队。近日，学校召开了产教研协同育人团队专家论证会。上海戏剧学院院长黄昌勇介绍了团队的建设背景、组建过程及总体情况。各团队负责人分别汇报了团队建设基础和建设思路、目标任务以及工作计划。与会评审专家与团队负责人进行了深入的交流研讨，提出建设性意见和建议，为团队未来发展把脉问诊、出谋划策。结合学校综改方案和“跃升计划”相关建设任务，本次产教研协同育人团队紧扣“重服务、强贡献”的指导思想，重点围绕表演艺术、编导制作、数智创作三大重点领域人才培养和青年教师成长开展建设。专家们特别指出，上戏协同育人团队既要立足育人工作实际，踏实推进专业建设，又要积极拥抱AI教育转型，力争标志性成果。上海戏剧学院党委书记谢巍在总结中指出，产教研协同育人团队建设是推动学校综合改革落地的重要抓手，在推进过程中要把握好四个问题。一是聚焦育人核心。团队建设要对标高校综合改革总要求，围绕学校“一引三融”人才培养模式，落实“通微驻试